Федерации Ассоциация «Агрообразование»




НазваниеФедерации Ассоциация «Агрообразование»
страница3/52
Дата конвертации19.08.2012
Размер1.99 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЕМЕРОВСКОМ ГСХИ СЕЙЧАС И В ПЕРСПЕКТИВЕ

Шапошникова Е.В., Сергеева И.А.


ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный сельскохозяйственный институт» г. Кемерово


Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего, с использованием средств телекоммуникации [1].

Основными дистанционными образовательными технологиями являются кейсовая технология, интернет-технология, телекоммуникационная технология.

Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства или временного их пребывания возможности освоения основных и (или) дополнительных профессиональных образовательных программ высшего и среднего профессионального образования соответственно в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования.

Дистанционное образование – это современная технология обучения, новая для образовательных учреждений нашей страны, которая обязана своим возникновением развитию информационных технологий и компьютерной техники. Прогресс в области передачи информации на расстояние с использованием компьютерных средств коммуникаций позволил поставить образовательные услуги на качественно новый уровень. Дистанционное образование (ДО) сделало доступным получение качественного образования для студентов из удаленных населенных пунктов, где по экономическим причинам не может быть размещено высшее учебное заведение. Возможность обучения по дистанционной технологии важна и для жителей крупных городов, так как расширяет выбор учебных заведений и позволяет еще в процессе обучения освоить компьютерные технологии, без знания которых на сегодняшний день невозможен профессиональный рост в любой сфере деятельности.

Началом использования дистанционного обучения в КемГСХИ можно считать 2006 год, когда была организована сеть представительств нашего института в отдаленных районах области, где проходили обучение студенты заочной формы обучения. Обучение проводилось без отрыва от производства. Естественно, такой вид обучения позволял экономить материальные средства студентов и облегчал нагрузку на институт в плане предоставления мест проживания студентов на время сессии.

Представительства были организованы на базе техникумов и лицеев. Используя имеющуюся там компьютерную технику, наши преподаватели могли обеспечивать обучающихся учебно-методической литературой в электронном виде. Первый год обучения показал преимущества и привлекательность такого обучения, что позволило сделать вывод о правильности выбранного пути, так как число желающих обучаться без отрыва от производства увеличивалось.

Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ) не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации путем непосредственного взаимодействия педагогического работника со студентами. Права и обязанности студентов, осваивающих образовательные программы с использованием дистанционного обучения, определяются законодательством Российской Федерации в соответствии с формой получения образования.

Для проведения предусмотренных учебным планом лабораторных и практических занятий обучающимся предоставляется возможность участия в этих занятиях реально, либо с применением дистанционного обучения (виртуальная лабораторная работа или работа в лаборатории).

При использовании ДОТ обеспечивается доступ обучающихся, преподавателей и учебно-вспомогательного персонала к учебно-методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях). Учебно-методический комплекс включает: учебный план, рабочую программу, учебник по предмету, практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению предмета, организации самоконтроля, текущего контроля, учебные пособия и задачники.

Использование ДОТ предполагает:

- наличие электронных учебно-методических комплексов по каждой учебной дисциплине либо специальных кейсов (индивидуальных комплектов учебно-методических материалов с использованием мультимедийных средств);

- наличие специальной корпоративной информационной системы документооборота (в т.ч. электронного), полностью обеспечивающей администрирование образовательного процесса;

- наличие преподавателей, специально подготовленных для работы в новой информационно-образовательной среде;

- наличие специальных (в т.ч. электронных) форм проверки знаний обучающихся.


Список использованной литературы:

1. Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации. УТВЕРЖДЕНА приказом Минобразования России от 18.12.2002 № 4452.


УДК 378:663
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты


База данных защищена авторским правом ©referat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Школьные рефераты
Главная страница