Рабочая программа по литературе 11 класс базовый уровень




НазваниеРабочая программа по литературе 11 класс базовый уровень
страница5/6
Дата конвертации08.01.2013
Размер0.66 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6
Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля.

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль



Ведение дискуссии, умение слышать и понимать, знание межличностных отношений, оценка, коррекция, самоконтроль





53

Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием».

Домашнее задание: анализ стихотворений

Поиско­вая

Проблемные задания

групповая, индивидуальная

Знать: о том, как история страны преломляется и отражается в творчестве

Создание устных высказываний, информационно-смысловой анализ текстов.




54

Судьба России и судьба поэта в лирике А.Ахматовой

Домашнее задание: подготовиться к зачетной работе

Поиско­вая

Проблемные задания

групповая, индивидуальная

Знать: о том, как история страны преломляется и отражается в творчестве

Создание устных высказываний, информационно-смысловой анализ текстов.

Ориентация на успех, знание моральных норм, умение слышать и понимать, организация диалога, смысловое чтение




55

Рр. Аудиторное сочинение по образцу ЕГЭ (развернутый ответ ограниченного объёма) по творче­ству Ахматовой.

Домашнее задание

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния

Индивиду­альная

Уметь составлять план сочинения и отбирать литера­турный материал в соответствии с вы­бранной темой

Уметь писать со­чинения различных жанров; грамотно излагать и оформ­лять их

Контроль, самоконтроль, коррекция, осознание качества усвоения




56

М. И. Цветаева. Основные темы творчества. Своеоб­разие поэтического стиля.

Домашнее задание: анализ московского цикла



Поиско­вая

Семинар

Коллективная, групповая, индивидуальная

Знать основные мотивы лирики М. И. Цветаевой

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль


Составление плана, определение основной и второстепенной информации, коррекция, достраивание, выбор способов решения, анализ




57

Своеобразие поэтического стиля М.Цветаевой

Домашнее задание: инд. сообщения

Поиско­вая

Семинар

Коллективная, групповая, индивидуальная

Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль




58.

О. Э. Мандельштам. Историзм поэтического мышления, ассоциативная манера письма.

Цель: познакомить с личностью и творчеством поэта; показать особенную манеру поэтического письма

Домашнее задание: архитектоника стих-я

Поиско­вая

Семинар

Коллективная, групповая, индивидуальная

Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля

Уметь выделять ИВС языка в по­этическом тексте и определять их роль




59

О. Э. Мандельштам. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама.

Домашнее задание: анализ «Донских рассказов»

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать основные этапы жизненного и творческого пути поэта; особенности стиля.

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Умение слышать и понимать, умение удерживать учебную задачу, составление текста, структуриро

вание




60

М.А.Шолохов. Жизнь, личность, творчество. «Я жил и живу среди моих героев».

Домашнее задание стр.57-98, анализ первой главы

Объяснительно-иллюстративная

экскурсия

коллективная

Знать: о личности Шолохова и значении его произведений

Создание устных высказываний.




61

История создания романа «Тихий Дон». Широта эпического повествования. Картины жизни донских казаков.

Домашнее задание стр.69-98, история рода Мелеховых

Проблемное изложение

Проблемная лекция. Аналитическая беседа

коллективная

Знать историю создания романа, уметь находить черты эпического повествования.

Создание устных высказываний.




62

Система образов в романе. Семья Мелеховых.

Домашнее задание: анализ эпизода

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Групповая. индивидуальная

Знать: систему образов в романе.

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




63

«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова.

Домашнее задание: анализ эпилога

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Групповая. индивидуальная

Знать особенности раскрытия темы войны, разрушения семейного и крестьянского укладов жизни.

Создание устных высказываний, информационно-смысловой анализ текстов.

Ориентация на успех, знание моральных норм, умение слышать и понимать, организация диалога, смысловое чтение




64

Судьба Григория Мелехова.

Домашнее задание: Наталья и Аксинья

Поисковая

семинар

Коллективная, индивидуальная

Уметь анализировать ключевые эпизоды романа, прослеживая судьбу Григория как путь поиска правды жизни..

Умение вести диалог, дискуссию.

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Составление плана, определение основной и второстепенной информации, коррекция, достраивание, выбор способов решения, анализ




65

Женские судьбы в романе

Домашнее задание: традиции Толстого в романе

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Групповая. индивидуальная

Знать: систему образов в романе.

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




66

Мастерство М.Шолохова в романе

Домашнее задание: подготовиться к сочинению

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Групповая. индивидуальная

Знать особенности раскрытия темы войны, разрушения семейного и крестьянского укладов жизни.

Создание устных высказываний, информационно-смысловой анализ текстов.




67

Рр. Сочинение по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон».

Домашнее задание: стр.223-228







индивидуальная







Контроль, самоконтроль, коррекция, осознание качества усвоения




68

Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.

Домашнее задание: стр.223-228

Поисковая

Лекция, семинар

Коллективная

Знать об особенностях литературного процесса

Уметь: конспектировать лекцию учителя.

Ориентация на успех, знание моральных норм, умение слышать и понимать, организация диалога, смысловое чтение




69

Литература второй половины 20 века

Домашнее задание: стр.223-228

Проблемное изложение

Лекция.

Коллективная

Знать об особенностях литературного процесса

Уметь: конспектировать лекцию учителя.




70

Поэзия 60-х годов

Домашнее задание стр.263-275

Проблемное изложение

Лекция.

Коллективная

Знать об особенностях литературного процесса

Уметь: конспектировать лекцию учителя.

Умение слышать и понимать, умение удерживать учебную задачу, составление текста, структурирован




71

Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов

Домашнее задание стр.254-263

Проблемное изложение

Лекция.

Коллективная

Знать об особенностях литературного процесса

Уметь: конспектировать лекцию учителя.




72

Б.Л.Пастернак. Жизнь и творчество. Лирика Б. Пастернака

Домашнее задание: конфликт героя и времени в стих-ии «Гамлет» и романе

Объяснительно-иллюстративная

лекция

коллективная

Знать: о личности поэта и значении его произведений

Создание устных высказываний.

Ведение дискуссии, умение слышать и понимать, знание межличностных отношений, оценка, коррекция, самоконтроль





73

Проблематика романа Б.Пастернака «Доктор Живаго»

Домашнее задание: анализ эпизода

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния

Коллективная, индивидуальная

Знать историю создания романа, уметь находить черты эпического повествования.

Создание устных высказываний.




74

Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго»

Домашнее задание: анализ эпизода

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния

Коллективная, индивидуальная

Знать историю создания романа, уметь находить черты эпического повествования.

Создание устных высказываний.



Составление плана, определение основной и второстепенной информации, коррекция, достраивание, выбор способов решения, анализ




75

Художественное своеобразие романа. Тема судьбы в романе

Домашнее задание: письм. Смысл противопоставления Живаго и Стрельникова

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния

Коллективная, индивидуальная

Знать историю создания романа, уметь находить черты эпического повествования.

Создание устных высказываний.




76

Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта.

Домашнее задание:

Проектная

Защита проектов

Групповая, индивидуальная

Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать произведение.

Использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации.




77

Тема памяти в лирике Твардовского.

Домашнее задание: читать «Один день…»

Проектная

Защита проектов

Групповая, индивидуальная

Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать произведение.

Использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации.

Ориентация на успех, знание моральных норм, умение слышать и понимать, организация диалога, смысловое чтение




78

"Человек спасается достоинством" (по повести А.И.Солженицына "Один день Ивана Денисовича")

Домашнее задание: письм. Подобрать эпитет к слову «день», мотивировать выбор

Поисковая

Проблемные задания, работа с книгой

Групповая. индивидуальная

Знать проблематику повести, своеобразие раскрытия «лагерной» темы.

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Ведение дискуссии, умение слышать и понимать, знание межличностных отношений, оценка, коррекция, самоконтроль





79

Своеобразие раскрытия лагерной темы в творчестве А.Солженицына

Домашнее задание: читать рассказы Шаламова (на выьор)

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику произведения, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




80

В. Т. Шаламов

Жизнь и творчество (обзор).

История создания книги “Колымских рассказов”. Своеобразие раскрытия “лагерной” темы. Характер повествования.


Домашнее задание: читать «Живи и помни»

Проблемное изложение

Лекция. Аналитическая беседа.

Коллективная

Знать своеобразие раскрытия «лагерной» темы.

Создание устных высказываний, использование различных источников информации, анализ текста.




81

Распутин В «Живи и помни». Нравственный закон, которым держится жизнь.

Домашнее задание: история Андрея и Настены

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику повести, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Умение слышать и понимать, умение удерживать учебную задачу, составление текста, структурирован




82

Распутин. В «Живи и помни». Нравственный закон, которым держится жизнь.

Домашнее задание: найти эпизод: связь человека и природы

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику повести, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




83.

Деревенская проза в современной литературе. Человек и природы в произведениях В.Астафьева

Домашнее задание: проблематика «Печального детектива»

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику произведения, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




84

Нравственные проблемы романа «Печальный детектив»

Домашнее задание: стр.326-340

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику произведения, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Ведение дискуссии, умение слышать и понимать, знание межличностных отношений, оценка, коррекция, самоконтроль





85

Поэзия 20 века. Своеобразие художественного мира Рубцова. Проникновенное звучание темы Родины в лирике Гамзатова. Проблемно-тематический диапазон лирики И. Бродского.

Домашнее задание: инд сообщения

Проектная

Защита проектов

Групповая, индивидуальная

Знать о жизни и творчестве поэта, уметь анализировать произведение.

Использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации.




86

Авторская песня. Б.Ш.Окуджава. Военные мотивы в лирике поэта.

Домашнее задание: презентация

Проектная

Защита проектов

Групповая, индивидуальная

Знать о жизни и творчестве поэта, уметь анализировать произведение.

Использование мультимедийных ресурсов




87

Темы и проблемы современной драматургии. А.В.Вампилов «Утиная охота». Проблематика. Конфликт, система образов, композиция пьесы

Домашнее задание: смысл названия повести «Обмен»



Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику пьес, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.

Умение слышать и понимать, умение удерживать учебную задачу, составление текста, структурирован




88

Городская проза. Нравственные проблемы в повести Ю.Трифонова «Обмен»

Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе

Поиско­вая

Проблем­ные зада­ния, работа с книгой

Индивиду­альная, групповая

Знать проблематику пьес, авторскую позицию и способы ее выражения

Проведение информационно-смыслового анализа текста.




89

Контрольная работа

Домашнее задание: инд. сообщения







Индивидуальная







Контроль, самоконтроль, коррекция, осознание качества усвоения




90

Обзор литературы последнего десятилетия
1   2   3   4   5   6

Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты


База данных защищена авторским правом ©referat.znate.ru 2012
обратиться к администрации
Школьные рефераты
Главная страница