Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01. «Экобиоморфология» для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология»




Скачать 256.44 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01. «Экобиоморфология» для студентов, обучающихся по специальности 020201. 65 «Биология»
Дата30.12.2012
Размер256.44 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Кабардино-Балкарский государственный университет

им. Х. М. Бербекова”


Факультет биологический

Кафедра ботаники



утвержден

“____ “ ____________ 2010 г.

Зав. кафедрой Л. М. Калашникова
Согласовано


“____ “ ____________ 2010 г.

Декан_______ А. Ю. Паритов


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОПД.В.01. «Экобиоморфология»


для студентов, обучающихся по специальности 020201.65 «Биология»

Квалификация: биолог
Нальчик 2010


Хуранова Наталья Музариновна

старший преподаватель


Учебно-методический комплекс по дисциплине “Экобиоморфология” составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности


Шифр 020201.65 “ Биология”


Дисциплина входит в национально (вузовский) компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.
Содержание

Аннотация к УМКД………………………………………………………….4

1. Выписка из государственного образовательного стандарта…………...5

2 Рабочая программа дисциплины………………………………………….6

3. Учебно-методическое обеспечение

3.1.Методические рекомендации для преподавателя …………………….17

3.2. Методические указания для студентов ………………………….……19

3.3. Организация контролируемой самостоятельной работы

студентов………………………………………………………………..19

3.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине

специализированным и лабораторным оборудованием……………...20

3.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине …………………21

3.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных

программ…………………………………………………….…………..21

4. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине……21

5. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины……..24
АННОТАЦИЯ К УМКД


Учебно-методический комплекс по дисциплине (УМКД) как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебной дисциплины «Экобиоморфология».

УМКД в учебном процессе направлен на разрешение следующих задач:

  1. Повышение качества подготовки студентов путем системно-методического обеспечения учебного процесса по специальности 011600 “Биология”;

  2. Четкое определение места и роли учебной дисциплины в образовательной программе, ее основных учебных целей и задач;

  3. Отражение в содержании учебной дисциплины современных достижений науки, техники, культуры и других сфер общественной практики, связанных с данной учебной дисциплиной;

  4. Рациональное распределение учебного времени по разделам курса и видам учебных занятий;

  5. Планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования и распределения учебного времени между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов;

  6. Определение круга учебно-методического обеспечения дисциплины, необходимого для ее освоения;

  7. Разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов.

  1. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретных областях деятельности по профилю данной специальности.

Специалист-биолог должен обладать суммой теоретических знаний и практических навыков в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи.

Среди выделенных в ГОС задачах, которые специалист биолог может решать при усвоении курса специальной дисциплины «Экобиоморфология», на наш взгляд можно выделить следующие:

  • владеть навыками и методами морфологических и экологических исследований биологических объектов (работа с гербарием и коллекционными растениями Ботсада КБГУ);

  • понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в целом;

  • знать особенности формирования жизненных форм растений, их эколого-биологические особенности и географическое распространение;

  • владеть методами исследования и анализа живых систем, математическими методами обработки результатов биологических исследований;

  • иметь четкую ценностную ориентацию живой природы;

  • знать экологические принципы рационального природопользования;

В части подготовки по специализации биолог должен иметь базовые знания и иметь опыт применения методов научных исследований.

Кабардино-Балкарский ордена Дружбы народов

государственный университет имени Х.М. Бербекова


“Утверждаю”

Декан биологического факультета

_________ Паритов А.Ю.

“____” ________ 2010

Рабочая программа дисциплины

Кафедра ботаники

Шифр и наименование дисциплины: ОПД.В.01 Экобиоморфология

Статус дисциплины: Обязательная

Специальность: – Биология


Форма обучения - очная

Объем дисциплины в часах – 39



РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО СЕМЕСТРАМ


Номер

Учебные занятия

Число курсовых

работ

Форма

итоговой

аттестации

семестра

Общий

Аудиторные

СРС




объем

Всего

Лекции

Лаб.

Практ.




7

39




17

15




7




зачет

Рабочая программа составлена на основании требований к подготовке по специальности “Биолог”


Разработчик – ст. преподаватель кафедры ботаники

_____________ Хуранова Н. М.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ботаники:


“______” ________ 2010 г.


Заведующий кафедрой ботаники

к.б.н., доцент _______________Калашникова Л.М.


Согласована с профилирующей кафедрой


“___”______________2010г.


Одобрена советом (методической комиссией) биологического факультета КБГУ


“___”______________2010 г.


Председатель _________________ Паритов А. Ю.



  1. Пояснительная записка

Дисциплина «Экобиоморфология» читается на четвертом курсе как дисциплина по выбору по кафедре ботаники и рассчитана на один семестр. Данная дисциплина входит в национально (вузовский) компонент.

Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы должно обеспечить подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным образовательным стандартом. Основой образовательной программой является обеспечение профессиональной подготовки выпускника, воспитание у него гражданской ответственности, стремление к постоянному профессиональному росту и других личностных качеств.

Форма обучения: очная. Объем дисциплины: 39 ч.


1.1. Цели и задачи дисциплины и ее место в учебном процессе.

Цель курса “ Экобиоморфология” – изучить формирование внешнего облика растений (жизненной формы) в процессе онтогенеза под влиянием почвенно-климатических, ценотических условий, приспособленных к современным условиям окружающей среды.


1.2Основные задачи курса “ Экобиоморфология ”

  • познакомить студентов с формированием экобиоморфы у растений разной жизненной формы в различных экологических условиях;

  • получить навыки и умения количественной оценки габитуальных признаков различных жизненных форм;

  • использовать знания о жизненных формах для решения вопросов современной биологии: онтогенетическое развитие, адаптация, биологическая продуктивность, структура фитоценозов.



1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины:

1)анатомия и морфология растений;

2)экология растений;

3)физиология растений.

Тематический план дисциплины



Разделы курса

Формы организации работы

Количество часов

1

2

3

4

1

Понятие “жизненная форма растений”, экобиоморфа. Классификация жизненных форм

Лекция, лабораторные, самостоятельная работа

6

2

Эколого-морфологическая система жизненных форм И. Г. Серебрякова

Эколого-биологические особенности и географическое распространение жизненных форм

Лекция, лабораторные, самостоятельная работа

18

3

Методы качественного и количественного описание жизненных форм растений

Лекция, лабораторные, самостоятельная работа

8

4

Анализ жизненных форм растений отдельных растительных сообществ

Лекция, лабораторные, самостоятельная работа

7



2. Содержание дисциплины.

2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий.

Общий объем лекций-17 часов.

Лекция 1 (2 часа)

Введение: история становления экобиоморфологии. Выделение экобиоморфологии в самостоятельное научное направление, ее значение для фитоценологии, систематики, экологии растений.

Лекция 2 (2 часа)

Эколого-физиономический подход в изучении жизненных форм. А. Гумбольдт, Гризебак, Друде и их вклад в изучение жизненных форм.

Лекция 3 (2 часа)

Принципы морфолого-биологического подхода, в изучении жизненных форм. Исследование датского ботаника К. Рауникиера. Детальная классификация жизненных форм и принципы, лежащие в ее основе.

Лекция 4 (8 часов)

Эколого-морфологические системы жизненных форм растений И. Г. Серебрякова. Основные габитуальные признаки, экология и географическое распространение жизненных форм - деревья, кустарники, кустарнички, стелющиеся растения, лианы, подушковидные растения.

Лекция 5 (3 часа)

Фитоценологический подход в изучении жизненных форм. Система жизненных форм растений Г. М. Зозулина.

2.2. Лабораторные занятия.

Общий объем 15 часов.

Лабораторная работа № 1 (4 часа)

Анализ основных габитуальных признаков и их количественная характеристика жизненной формы у хвойных и покрытосеменных деревьев.


Лабораторная работа № 2 (2часа)

Анализ эколого-биологических особенностей кустарников, кустарничков (коллекция древесно-кустарниковой растительности ботсада КБГУ, литературные данные).

Лабораторная работа № 3 (2 часа)

Анализ системы жизненных форм стелющихся растений: деревьев, кустарников, кустарничков, многолетних и однолетних трав.

Лабораторная работа № 4 (3 часа)

Выделение критериев выделения возрастных состояний и особенности хода онтогенеза у растений разных экобиоморф.

Лабораторная работа № 5 (2 часа)

Анализ жизненных форм растений отдельных растительных сообществ: лесные, луговые, степные фитоценозы (по материалам гербария кафедры ботаники).

Лабораторная работа № 6 (2 часа)

Анализ жизненных форм растений отдельных семейств: бобовые, разноцветные, сложноцветные и др. (по материалам гербария кафедры ботаники и литературным данным).

ИТОГО……………………………………………………………………15 часов


2.3. Самостоятельная работа студентов

Для усвоения знаний по дисциплине «Экобиоморфология» студентам необходимо самостоятельно проработать ряд дополнительной литературы, познакомиться с реферативными и научными журналами по экобиоморфологии.


Основные вопросы самостоятельной работы:

1. Влияние различных экологических факторов на формирование жизненных форм растений (2ч.)


Литература

Двораковский М. С. Экология растений. М.: “Высшая школа”, 1983, 187с.

Серебряков И.Г. Экологическая морфология растений. М.: “Высшая школа”, 1962, 377с.

2. Классификация подушковидных жизненных форм. (3ч.)

Литература

Нухимовский Е. А. Основы биоморфологии семенных растений. М: Оверлей, 2002. –Т.2, 860 с.

Серебряков И.Г. Экологическая морфология растений. М.: “Высшая школа”, 1962, 377с.

3. Классификация наземных травянистых растений (2 ч.)

Литература

Жукова Л.А. Популяционная жизнь луговых растений. Йошкар-Орла, 1995, 224с.

Работнов Т.А. Жизненный цикл многолетних травянистых растений в луговых ценозах. Тр. БИН АН СССР, 1950.-Серия 3.-Вып. 6, с 7-204


ИТОГО ………………………………………………………………….7ч.

2.4. Глоссарий по дисциплине

“Экобиоморфология ”


Основными терминами и понятиями курса считаются: экобиоморфа, жизненные формы: деревья, кустарники, кустарнички, стелющиеся, подушковидные растения, лианы, онтогенез, габитуальные признаки, сезонный климат, возрастные состояния, растительные сообщества, экологические факторы, морфологические признаки, физиологические признаки, географическое распространение, классификация жизненных форм.

2.5. Текущий и промежуточный контроль.



Вид работы

Количество баллов

за 1 работу

Количество работ

Всего

баллов


  1. Контрольные работы

  2. Коллоквиум

  3. Тестирование

6

3

6

3

3

3

18

9

18

  1. Выполнение и защита лабораторных работ

  2. Посещение занятий

  3. Собеседование





2

3

1


6

3

4


12

9

4

Итого







70



Контрольная работа 1

Особенности формирования жизненной формы:

  1. деревьев

  2. кустарников

  3. кустарничков

  4. лиан

  5. стелющихся растений

  6. подушковидных растений



Контрольная работа № 2

Методы изучения жизненных форм растений

1. Различные методы измерения высоты древесных растений: эклиметром, маятниковым высотомером Н.И. Макарова.

2. Определение возраста дерева: по годичным кольцам ствола и буравом Пресслера.

3. Замер диаметра ствола дерева с помощью мерной вилки, при разных ступенях толщины.

Контрольная работа № 3

1. Периодизация полного онтогенеза растений.

2. Отражение фитоценотического подхода в изучении жизненных форм растений.

3. Жизненные формы растений отдельных растительных сообществ: лесные, луговые, степные фитоценозы.


Литература

Основная литература

  1. Воронова О.Г., Мельникова М.Ф. Ботаника (морфология и анатомия растений). - Тюмень: Тюменский государственный университет, 2006.-225с.

  2. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений. – М.: Недра, 1997. –т.1.-620с.

  3. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений. - М.: Оверлей, 2002. -620с.

  4. Серебряков И.Г. Экологическая морфология растений. - М.: Высшая школа, 1962.-378с.

Дополнительная литература

  1. Жукова Л.А. Онтогенез и циклы воспроизведения растений // Журн. общ. биологии, 1983.- Т.XZIV.-№3.-С.361-374.

  2. Жукова Л.А., Комаров А.С. поливариантность онтогенеза и динамика ценопопуляций растений // Журн. общ. биологии, 1990.-Т.51.-№4.-С.450-461.

  3. Зозулин Г.М. Схема основных направлений и путей эволюции жизненных форм семенных растений // Ботанический журнал, 1968.-Т.53.-№2.-С.223-233.

  4. Работнов Т.А. Жизненный цикл многолетних травянистых растений в луговых ценозах // Тр. БИН АН СССР, 1950.- Серия 3. Геоботаника.- Вып.6.-С.7-204.

  5. Серебряков И.Г. Морфология вегетативных органов высших растений. – М.: Советская наука, 1952.-391с.


Задания для проверки остаточных знаний

Задание 1

1. Экобиоморфа – как объект изучения экобиоморфологии

2. Жизненные формы хвойного дерева

Задание 2

1. Влияние климата на географическое распространение жизненных форм

2. Жизненная форма листопадного дерева

Задание 3

1. Понятие “жизненная форма растений” и его определение

2. Главнейшие габитуальные особенности стелющихся растений

Задание 4

1. Соотношение древесных и травянистых форм у покрытосеменных

2. Важнейшие морфолого-биологические особенности прямостоячих кустарников

Задание 4

1. Габитуально - экологические особенности жизненной формы кустарничков

2. Классификация жизненных форм лиан

Задание 5

1. Фитоценологическая система жизненных форм Г. М. Зозулина

2. Экологические особенности и географическое распространение жизненной формы подушковидных растений


ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ



Наименование дисциплины, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменении в пропорциях материала, порядке изложения и содержания занятий

Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу

1

2

3

4











































































Приложение


ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

НА 200__ /200__ УЧЕБНЫЙ ГОД


В рабочую программу внесены следующие изменения:

1.

2.

3.


Разработчик:


Должность _______________ И.О. Фамилия

(подпись)


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры


«______» ________________ 200___г.


Протокол №____


Зав. кафедрой _______________ И.О. Фамилия

(подпись)


Внесенные изменения утверждаю:


«____» _________________ 200___ г.


Декан ____________________ И.О. Фамилия

(подпись)


3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Основной формой организации работы по курсу «Экобиоморфология» является лекция.

Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

изложение материала лекции от простого к сложному, от известного к неизвестному;

логичность, четкость и ясность в изложении материала;

возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

Лабораторные занятия – обязательная часть работы при изучении курса «Экобиоморфология». Лабораторные занятия проводятся по узловым и наиболее сложным темам учебной программы.

При подготовке занятия желательно придерживаться следующего алгоритма:

- разработка учебно-методического материала

-формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;

- определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;

- выбор методов, приемов и средств для проведения занятия;

- подбор литературы для преподавателя и студентов;

-предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к практическому занятию;

- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники, статистические данные и др.);

- создание набора наглядных пособий.

Подводя итоги практического занятия, использовать определенные критерии (показатели) оценки ответов:

полнота и конкретность ответа;

последовательность и логика изложения;

связь теоретических положений с практикой;

обоснованность и доказательность излагаемых положений;

наличие качественных и количественных показателей;

наличие иллюстраций к ответам

уровень культуры речи и т.п.

Самостоятельная работы студентов планируется преподавателем по адекватных видам лекционных и семинарских занятий. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы составляются из обязательной и факультативной части содержания курса. Каждый этап самостоятельной работы студента оценивается в баллах.

При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента. Количество баллов по рейтинговой оценке знаний студента по каждому вопросу преподаватель должен довести до сведения студента на первом занятии по данной дисциплине.


3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ


По курсу «Экобиоморфология» планируется проведение лекционных, лабораторно-практических работ и самостоятельная работа. Для усвоения курса студентам необходимо присутствовать на всех занятиях как лекционных, так и лабораторных. При отсутствии по уважительной причине, пропущенные занятия студент обязан отработать.

Лекционные занятия проводятся по расписанию по два часа в неделю. Перед каждой лекцией студент должен повторить пройденный материал и ознакомиться с дополнительной литературой по пройденной теме.


3.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме 8 часов от общего количества часов, должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.


Основные вопросы, выносимые на самостоятельную работу

студентов по курсу «Экобиоморфология»


Вопросы самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Влияние различных экологических факторов на формирование жизненных форм растений

конспектирование литературы и ее проработка

Классификация подушковидных жизненных форм растений

проработка учебного материала по учебникам и научной литературе

Классификация наземных травянистых растений

проработка учебного материала по учебникам и научной литературе


Самостоятельная работа должна носить систематический характер, быть интересной и привлекательной для студента.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента. При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.


3.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием

Изучение курса “ Экобиоморфология ” проходит в специализированной лаборатории №207. Для проведения лабораторно-практических занятий используются следующие приборы: мерная вилка, эклиметр, высотомер Н.И. Макарова, бурав Пресслера.

Описание различных жизненных форм растений - деревьев, кустарников, кустарничков, стелющихся и травянистых растений, проводится на базе Ботсада КБГУ.

Для более глубокого изучения учебного материала используются определители, биологический энциклопедический словарь, таблицы.

3.5. Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой


Наименование литературы

Объем фонда учебной и учебно-методической литературы (количество)

Реальная обеспеченность литературой (экз. на одного обучающегося в среднем)

Учебная

Учебно-методическая

Учебная

Учебно-методическая

Экз.

Экз.

Серебряков И.Г. Экологическая морфология растений, 1962

2

электр. вариант

20




Волкович В.Б. Методы описания и хозяйственная оценка растительных сообществ, Нальчик, 1994

Горышина Т.К. Экология растений. М.: Высшая школа, 1979

59

50

100%

Путеводитель по ботаническому саду Кабардино-Балкарского госуниверситета, Нальчик,1986







75

100%

Шхагапсоев С.Х. Эколого-биологические особенности растений КБР, Нальчик,1994



3.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы

Видео - материалов, видео-лекций по данной дисциплине нет.


4. Текущая и итоговая аттестация студентов по дисциплине


Система текущего и итогового контроля знаний студентов по учебной дисциплине «Экобиоморфология» соответствует учебному плану образовательной программы и включает все виды и формы текущего (контрольная работа, тестирование, коллоквиум, практические занятия, самостоятельную работу) и итогового (зачет) контроля, и принятым в вузе Положением о контроле знаний студентов.

Порядок проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов проводится в строгом соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов КБГУ, утвержденного решением Ученого совета КБГУ от 13 июля 2006 года, протокол № 7.

Основная цель балльно-рейтинговой аттестации студентов

- стимулирование повседневной систематической работы студентов;

- снижение роли случайностей при сдаче экзамена или зачета;

- повышение состязательности в учебе;

- исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов;

- создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения, необходимых при обучении в многоуровневой системе;

- повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

- обеспечение участия КБГУ в Болонском и Копенгагенском процессах с целью повышения академической мобильности обучающихся и конкуренто-способность его выпускников на международном рынке образовательных услуг.
Состав и планирование в баллах контрольных рейтинговых мероприятий, ориентировочное распределение баллов по видам отчетности в рамках дисциплины «Экобиоморфология»

Таблица

Вид отчетности

1 рейтинговый контроль

2 рейтинговый контроль

3 рейтинговый контроль

Текущий










Коллоквиум

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Тестирование комп.

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Защита лабораторных работ

6 баллов

6 баллов

6 баллов

Посещение занятий

3 балла

3 балла

4 балла

Самостоят. работа

2 балла

2 балла

2 балла

Всего

23 балла

23 балла

24 балла


Для получения зачета, которым только и заканчивается изучение дисциплины, студенту необходимо иметь не менее 61 балла. Если он по итогам текущего и рубежного контроля набрал число баллов в пределах 40 – 60 баллов, то студент допускается к сдаче зачета, где он может повысить свою сумму баллов до 61 (но не более).


График балльно-рейтинговых мероприятий по дисциплине «Экобиоморфология» устанавливается деканатом Биологического факультета и утверждается проректором КБГУ Шебзуховым А.З.


Учетная документация по рейтинговому контролю по дисциплине «Экобиоморфология» включает:

- ведомости результатов компьютерного тестирования

- письменные работы по контролю знаний

- тетради практических работ студента

- конспекты по вопросам самостоятельной работы студента

Порядок и сдача зачета соответствует требованиям, принятым в КБГУ.


5.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

Большое внимание уделяется использованию современных педагогических технологий, основанных на использовании передовых инновационных технологий в преподавании дисциплины.

Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании понимаются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлена на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы и т.д.).

Использование современных инновационных технологий в учебном процессе позволяет:

- широко использовать информационные ресурсы в учебном процессе;

- существенно расширить возможности традиционных форм обучения;

- позволяет реализовать новые эффективные формы обучения.

Работы по внедрению и использованию современных инновационных технологий обучения проводятся в нескольких направлениях:

- программно-техническое обеспечение учебного процесса с использованием современных технологий обучения;

- повышение квалификации в области разработки современного учебно-методического обеспечения и использования новых технологий обучения;

Инновационные методы, используемые в образовательном процессе:

1. Использование информационных ресурсов и баз знаний.

2. Ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ.

3.Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук.

4. Применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта».


Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты


База данных защищена авторским правом ©referat.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Школьные рефераты
Главная страница