«Вклад отечественных и зарубежных ученых в становление теории и методики познавательно-речевого развития дошкольника»




Название«Вклад отечественных и зарубежных ученых в становление теории и методики познавательно-речевого развития дошкольника»
страница1/5
Дата15.08.2012
Размер0.54 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5
АННОТАЦИЯ

Современные проблемы познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

- обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации процесса познавательно-речевого развития дошкольников.


Содержание программы

Блок 1. Концептуально-педагогические основы познавательно-речевого развития дошкольников на современном этапе дошкольного образования. (12 часов).

Блок 2. Модернизация процесса познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. (24 часа).

Блок 3. Инновационные технологии познавательно-речевого развития дошкольников. (36 часов).


Методы и формы обучения

Блок1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Блок 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Блок 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Блок1 Подготовка реферативного сообщения на тему: «Вклад отечественных и зарубежных ученых в становление теории и методики познавательно-речевого развития дошкольника».

Блок 2 перспективный план познавательно-речевого развития ребенка.

Блок 3 Разработка фрагмента индивидуального образовательного маршрута познавательно-речевого развития ребенка на два месяца.

Итоговая работа (квалификационные испытания) - проектирование системы занятий по познавательно-речевому развитию дошкольников применением современных педагогических технологий дошкольного образования.

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Каратаева Н.А.

К.п.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Касьянова Л.Г.

К.п.н., старший преподаватель Крежевских О.В.

Предполагаемый срок реализации

02-13.апреля



АННОТАЦИЯ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности специалистов в области физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.


Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста – 12 часов.

Модуль 2. Оптимизация двигательного режима в дошкольных образовательных учреждениях - 24 часа.

Модуль 3. Личностно-ориентированный подход в системе физического воспитания дошкольников - 36 часов.

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - презентация разработанного варианта режима рабочей недели инструктора физической культуры в ДОУ.

Модуль 2- защита составленных моделей двигательного режима в ДОУ и авторских физкультурных пособий, используемых для повышения двигательной активности детей.

Модуль 3 - доклад по проблеме применения личностно-ориентированного подхода в физическом воспитании дошкольников и оптимизации двигательного режима в ДОУ.

Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы работы по физическому воспитанию в одной из возрастных групп с учетом личностно-ориентированного подхода и оптимизации двигательного режима).

Объем программы

72 часа

Научный куратор программ

Канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ Н.Ю. Ган


Предполагаемый срок реализации

14-25 мая



АННОТАЦИЯ

Психолого-педагогические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению эффективного коммуникативного процесса в ДОУ.

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовые и теоретико-методологические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 12 часов.

Модуль 2. Психолого-педагогические подходы к организации процесса общения в дошкольном образовательном учреждении - 24 часа.

Модуль 3. Инновационные методики и технологии развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 – аудиторные занятия (формы обучения - лекции и практические занятия, методы обучения - информационно-рецептивный, репродуктивный).

Модуль 2 - аудиторные занятия и занятия на базе МДОУ (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, индивидуальная работа со слушателями; методы - эвристический, исследовательский, метод проектов).

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - выступление по темам: «Компетентностный подход в системе образования РФ», «Современные требования к коммуникативно-педагогической деятельности в ДОУ».

Модуль 2- разработка педагогической технологии развития коммуникативных умений у детей конкретной возрастной группы ДОУ.

Модуль 3 - защита педагогического проекта по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ».

Итоговая работа - педагогический проект по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ».


Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

Ган Наталья Юрьевна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ.

Зырянова Светлана Михайловна - канд.пед.наук, зав. кафедрой теории и методики дошкольного образования ШГПИ.

Каратаева Наталья Александровна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ.

Лашкова Лия Луттовна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ.


Предполагаемый срок реализации

05 ноября – 16 нояб.


АННОТАЦИЯ

Проектирование учебных занятий в профессиональном обучении

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Модель 2

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности мастеров производственного обучения и преподавателей спец.дисциплин учреждений НПО и СПО в проектировании учебных занятий в профессиональном образовании.

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. Психолого-педагогические основы проектирования учебных занятий в учреждениях профессионального образования - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в профессиональном образовании при проектировании учебных занятий - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - дистанционное обучение

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта мастеров профессионального образования - победителей НПО в Курганской области.

Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в профессиональном образовании.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий

Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий профессионального образования).

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н, доцент кафедры менеджмента в образовании, декан факультета технологии и предпринимательства Э.П.Бурнашева

К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина

Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова

Предполагаемый срок реализации

19 ноября – 30 нояб



АННОТАЦИЯ

Теория и методика технологического образования

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Модель 2

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности учителей технологии в области теории и методики технологического образования школьников

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителя технологии. Психолого-педагогические основы технологического образования - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания технологического образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в технологическом образовании - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - дистанционное обучение

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов).

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта учителей технологии - победителей НПО в Курганской области".

Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в технологическом образовании в условиях реализации стандартов второго поколения.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий

Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий).

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина

Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова

К.п.н., доцент кафедры профессионально-технологического образования М.А. Старцева

Предполагаемый срок реализации

17 сент. – 28 сентября



АННОТАЦИЯ

Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса в начальной школе с учетом эффективного использования информационных коммуникационных и мультимедийных технологий.

Содержание модуля (программы)

Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей начальной школы, техника безопасности по работе с электрооборудованием (компьютеры), современные технические средства обучения, опыт информатизации школ Курганской области.

Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации учебного процесса в начальной школе, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, рассматривается структура современного урока и методика проектирования учебного процесса с учетом оптимального использования технических средств обучения.

Использование новых педагогических технологий по специальности

В блоке рассматриваются приемы и методы использования средств ИКТ в начальной школе. Особое внимание уделяется совершенствованию приемов владения современными техническими средствами обучения (проекционное оборудование, интерактивная доска и др.), проектированию учебного процесса с учетом оптимального использования средств ИКТ на различных этапах урока и во внеурочной деятельности.

Методы и формы обучения

Лекции, лабораторные занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения в начальной школе, конспекты уроков для начальной школы (3 – 5 уроков), система опорных конспектов и схем по дисциплине и пр. с использованием ИКТ).

Высшая категория: научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая или практико-ориентированная статья с анализом психолого-педагогических, технических и методических аспектов обучения в начальной школе; доклад на научно-практической конференции об организации и практической реализации пропедевтического курса информатики (темы, раздела); методическое пособие, например, рабочая тетрадь (раздел) - авторское или в соавторстве; программный продукт учебного назначения для начальной школы).

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Слинкина И.Н. кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета информатики

Предполагаемый срок реализации

12 марта – 23 марта


Аннотация программы

Психолого-педагогические аспекты работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья


Блоки программы (планового повышения квалификации)

Блок 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспече­ние деятельности специальных образовательных учреждений для де­тей с ограниченными возможностями здоровья.

Блок 2. Психолого - педагогиче­ские подходы к организации коррекционно- образовательного процесса де­тей с ограниченными возможностями здоровья.

Блок 3. Современные технологии образования и реабилитации де­тей с особыми образовательными потребностями.

Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание модуля (Образовательный продукт)

Базовый уровень: выступление по теме: «Становление специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России»; психолого-педагогическая характери­стика на ребенка с ограниченными возможностями здоровья; индивидуальная програм­ма (обучения, развития, коррекции) ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Первая квалификационная категория: представление профессиограммы учителя-дефектолога (на примере профиля учреждения в котором работает слушатель); клинико-психолого-педагогическая характеристика на ребенка с ОВЗ; разработка коррекционно-развивающей программы для отдельной категории детей с ограниченными возможностями здоровья

Высшая квалификационная категория: педагогический проект по теме: «Структура дефектологической помощи и взаимодействие специалистов в СКОУ» (на примере места работы слушателя); авторская технология «Психопрофилактика актуальной проблемы» (на выбор слушателя); печатная продукция (статьи).

Объем программы в часах

72 часа

Научные кураторы программы их должность

Скоробогатова Н.В. – канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

Алексеев И.А. – ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

Филютина Т.Н. – канд. пед. наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

Предполагаемый срок реализации

30 апреля – 11 мая



АННОТАЦИЯ

Актуальные проблемы теории и методики начального общего образования


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса младших школьников в связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Содержание модуля (программы)

Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое обеспечение деятельности учителей начальной школы в связи с введением ГОС НОО.

Модернизация содержания образования

В блоке анализируется содержание примерной программы по русскому языку, литературному образованию младших школьников, математике, ознакомлению с окружающим миром, изобразительному искусству, технологии. рассматриваются требования к результатам освоения основной образовательной программы, формирование ключевых компетентностей при обучении младших школьников, введение национально-регионального компонента в содержание учебных предметов.

Использование новых педагогических технологий по специальности

В блоке дается анализ соответствия современных УМК требованиям ФГОС и примерной программы НОО по учебным предметам. Особенности УМК «Перспектива» и «Школа России». Использование современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: Анализ проблемы модернизации начального общего образования с точки зрения реализации ФГОС НОО в учебно-воспитательном процессе начальной школы; проект рабочей программы по одному из учебных предметов начального общего образования; проект урока по одному из учебных предметов с использованием ЦОР и элементов современных педагогических технологий.

Высшая категория: Анализ основной образовательной программы начального общего образования с учетом требований к результатам ее освоения; проект авторской программы по одному из учебных предметов начального общего образования; научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая статья с анализом психолого-педагогических и методических аспектов обучения младших школьников; или доклад на научно-практической конференции; или методическое пособие авторское или в соавторстве; или мастер-класс с использованием элементов современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы.

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

кпн, доцент Ган Н.Ю.

Предполагаемый срок реализации

20 февраля – 02 марта



АННОТАЦИЯ

Обучение физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса обучения физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "«Итоговая аттестация в основной и старшей школе: виды, формы, особенности»

Модуль 2- доклад по проблеме основных образовательных компетенций по физике выпускников основной и старшей школы.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы

Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы


Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

Злобина С.П.

- канд.пед.наук, доцент, профессор кафедры физики и теории обучения физике физико-математического факультета ШГПИ

Выборова Н.Н.

- канд.пед.наук, доцент, декан физико-математического факультета ШГПИ

Устинова Н.Н.

канд.пед.наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики обучения информатике

Сычева Н.В.

- канд. юрид. наук, доцент кафедры правовых дисциплин

Предполагаемый срок реализации

19 марта – 30 марта



АННОТАЦИЯ

Традиции и инновации в музыкальном образовании


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования.

Содержание модуля (программы)

Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей музыки, опыт музыкального воспитания и обучения в школах Курганской области.

Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в основной и начальной школах, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, основной школы, образовательная область «Искусство», анализируются различные программы по предмету «Музыка», рассматривается структура современного урока музыки и методика проектирования учебного процесса с учетом возрастных особенностей обучаемых.

Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования школьников, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания в начальной школе, основной школе. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются различные типы уроков музыки, система оценивания, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для учащихся начальных классов и среднего звена.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения музыке в начальной, основной школе, конспекты уроков музыки (3 – 5 уроков).

Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета

Предполагаемый срок реализации

19 ноября – 30 нояб.



АННОТАЦИЯ

Современные подходы к музыкальному воспитанию и обучению в дошкольном образовательном учреждении


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования в ДОУ.

Содержание модуля (программы)

Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, опыт музыкального воспитания и обучения в ДОУ Курганской области.

Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в ДОУ, анализируются различные комплексные и парциальные программы по музыкальному воспитанию и обучению детей раннего и дошкольного возраста, рассматривается структура современного музыкального занятия, современные подходы к организации праздников и развлечений в ДОУ.

Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются современные подходы к диагностике музыкальных способностей дошкольников, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для детей разных возрастных групп.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа музыкального воспитания и обучения, конспекты музыкальных занятий (3 – 5).

Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета

Предполагаемый срок реализации

01 октября – 12 окт.



АННОТАЦИЯ
  1   2   3   4   5

Разместите кнопку на своём сайте:
Рефераты


База данных защищена авторским правом ©referat.znate.ru 2014
обратиться к администрации
Школьные рефераты
Главная страница